艺术特长生在班级中经常被看做是“另类”，有时遭同学们的冷眼，有时被老师称为“不务正业”，在这样的环境中有步骤、有系统、有规划地进行备考是很难的。考生在备考时每一个环节紧紧相扣，这就像是一组数相乘，任何一个环节结果为零，最后的总分就是零。在特长备考中，有几个环节常常被考生忽略而造成考试失利。下面我就把这几个环节向大家做一个提醒。
1．特长评估环节
如果学生的文化课预计在一本分数线以上，建议备考艺术特长：如果学生的文化课在一本分数线以下，建议备考艺术类；如果放弃，意味着对以前时间、精力和所有投入的否定。
许多考生考完业余最高级是在小学六年级到初中的时候，根据特长备考的关键点，我们建议评估的黄金时间是在高一。
艺术特长考试，一般要考到90~95分以上才能获得加分，不同的阶段评估分数就有不同的要求。由于文化课学习越来越紧张，尤其到了高三以后，考生很难拿出更多的时间练习艺术特长。根据备考关键点，我们建议考生：
高三开学9月1日前评估必须达到85分;高二开学9月1日前评估必须达到80分;高一开学9月1日前评估必须达到70分
当然，这是一个最低要求，很多考生在高一开学时就评估可以达到85分的成绩，高二就达到90分，高三才能够有足够的时间和水平从容应对考试。如图8—1所示。
图8—1 艺术特长生备考关键点
艺术特长生备考前普遍存在三个问题，奕升艺考会通过“特长评估”帮你解决（见图8—2）。赵老师的考试建议特长评估就像体检，应该从高一开始每年评估一次，通过了解自己的分数，知道自己的客观水平和在全国的竞争对手中所处的位置，以便规划未来的特长学习。
图8—2 特长评估时解决的三个问题
2．视奏环节器
乐考生考视奏，声乐考生考视唱。根据各高校的不同，分别占总分的5%~20%，话剧、主持考生的即兴表演占30%~50%。很多考生考试时抱怨难度太大，失分现象严重，其原因在于考生没有上过专门的视奏、视唱、即兴表演课程，没有掌握科学、快速、有效的方法。
视奏的基础是乐理、音准和节奏。如果在音乐学院学习，相关的课程需要连续学习2~3年。然而，对于艺术特长生而言，他们没有这个时间。这就需要发挥“工程思维”的优势，帮助考生总结考试的要点，提炼规律，并通过一些快速的记忆方法让考生快速记忆这些知识点。
抓住了考点，就可以抓住视奏考试的核心，解决了难点，视奏也就变成一件简单的事情了。我们总结了近五年各个高校的视奏考题，帮助考生从中提炼出易错的考点，并做专项练习，这些对于考生是至关重要的。
视奏还需要有快速的方法，我们汇总了数十位不同专业演奏家的视奏技巧，首创了快速视唱视奏法。这十几种快速方法，可以帮助考生在五天内记住视奏中各个考点的方法技巧，之后通过150条练习，就可以达到高校的视奏要求，并能在考试中取得视奏的高分。
赵老师的考试建议
视奏会对考生的音准、节奏有很大帮助，视奏问题考生要在高一、高二时解决。通过五天的视奏学习，全面掌握快速视唱视奏法。之后通过150条练习，快速提高视奏水平。
3．艺术表现提升环节
在每年的特长生考试结束的时候我们都会和很多评委老师座谈，一起来总结一下每年艺术特长生考试的经验，今年这个座谈就有老师特别指出：高手之争，争在艺术表现力和感染力。
说到这个话题，我想问大家一个问题：艺术的目的是什么？我对艺术的理解是这样的：反映和表现不同历史和时代的种种感动。我们来解释一下这句话，反映是作曲家的事，表现是演奏者、演唱者的事，有定论的时间是历史，没有定论的时间是时代，总之是过去的事情。最后的落点在哪里？是种种感动。现在我碰到的很多孩子、很多特长生，就不要说用5分钟的时间能打动一个人，我发现他们可能跟家长深入交流的能力或举动都没有。家长是和学生相处时间最长的，如果连家长都不能和孩子有深入的、灵魂式的交流，怎么可能用5分钟的时间打动一个评委呢？
在拉幕考试的情况下，如果一位评委老师突然发现有个学生可以用琴来跟他说话，可以用琴来表达他的思想、情感时，评委会分外关注这个考生，这说明他的艺术是相对成熟的。对于一个18岁的特长生来讲，我们怎么样让学生做到这一点？换句话说，只要他做到了这一点，一定能考高分！所有这些能加上分的孩子，都有很强的艺术力和感染力。